2025-03-11 16:56:48 | 23高考网
为什么中考保送生考试的题目很多是奥数题,需要外面去补课才有机会考好难道老师不教吗?其实我也不知道中考保送生考的是什么内容,在这里我可以跟你探讨一下教育体制下的整齐划一的教学模式。
我国的教育体制,还是以整齐划一为主的,统一的教材,统一的教学模式,最后学生一起统考。这种好处,就是简单易操作,大家按一个模子来进行教学。缺点是不分优劣,齐头并进。教育更重要的是个性教育,而比较一般的学校不会注重这些的。
小学到高中的数学教科书,都是按照减负的指导思想来编写的,这样学到的知识,只能满足基本的要求,这在很多人看来,是很“公平”的。但是,有些尖子生就不满意了,他们感到吃不饱,只能在课外补充一些更加高难的知识。名校在挑选优秀学生时,也不会只考虑课内的知识,肯定要执行更严的标准,这样,你所说的要考奥数的知识就不奇怪了。
奥数目前在国内争议颇大,最重要的是涉及教育公平的问题。我不认为奥数有什么了不起,因为大部分人所说的奥数,只是参加奥数培训班而已。那些参加了世界中学生数学奥林匹克竞赛,并取得较好名次的才是正儿八经的在参与奥数。
但是,学校教育很死板,是不会去管奥数培训的。而名校为了区分谁是学霸,也只能默认有过奥数培训经历的学生更容易辨别优劣。
按我的看法,学校教育实在要改进了,把人群整齐划一地培养肯定不对,必须提早把学生分类,学习好的就进重点班,加码训练。但现阶段只有高中才能实行,在小学初中如果这样做,各方面必然闹得很厉害。
更现实的做法,就是有潜力的学生绕开僵化的学校教育,自己额外学习。可以自己买书本来学习,没必要参加培训班。不仅名校选择学生要注重实力,将来学生参加高考,甚至读大学,个性的优点得到充分发挥,才能取得优异的成绩。 23高考网
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保送比高考难。
对于通过高考进入清华北大的学生来说也是非常厉害的,这样,他们必须在所有科目中达到标准,而能达到清华北大“标准”的,基本都是各省的精英。
保送学生包括两种形式:
一、“直接推荐”学生,即在全国各学科竞赛中获得的奖项,决定其是否有录取资格,比如赢得数学奥林匹克、二、三等奖获得者有资格;物理全国奥林匹克一、二等奖有资格;全国化学奥赛一等奖获得保障。
二、入选国家集训队的有资格被推荐。
保送学生,必须优秀,并且各科成绩都不错,全方位发展。全国组的选手有技巧,非常特别,并在某一领域取得了一定的成就,为了能够推荐名牌大学学习相关领域,继续学习,进一步研究自己擅长的感兴趣的科目。与进入高考的学生相比,它的专业性,更能在相关领域取得更突出的成就。
保送条件:
1、在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。
2、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。
3、高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区竞赛中获得一等奖的应届高中毕业生。
4、高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。
5、高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。
6、根据高校外国语言文学类专业对生源的特殊要求,经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学仅可向高校的外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在该校就读的应届高中毕业生。
7、符合国家体育总局、教育部有关保送要求的退役运动员,即曾获得全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。
8、公安英烈子女。
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